一、活动背景

金川河是南京城区第二大河，更是鼓楼的母亲河。目前金川河水环境的恶化，严重影响沿岸居民日常生活和南京的投资环境。由此引起的一系列的问题引起了我们的关注。我们就拟定了开展综合实践主题活动——《走近金川河》，让学生从身边存在的问题入手，通过分析和调查，采访、收集资料等手段，在自主合作研究的过程中，加强学生对身边这条河的了解，增强学生提问题、解决问题，团结协作等各方面的实践能力。

二、活动目标

（一）情感目标：

1．通过活动中的分工合作，增强团结协作精神，感受与他人合作交流的乐趣。

2．了解并体验调查中的艰辛，增强抗挫精神和沟通能力，能在活动中同等、自主地交流，增强自信心。

（二）能力目标：

1．能在活动中发现问题，进行调查活动，寻求解决办法。

2．学会设计制作简单的调查表格，能进行基本的数据处理，并对结果作出一定解释的能力。

3．学会运用现代信息技术的能力，学习一些采访和交往技巧。

（三）认知目标：

1．通过实践活动，了解金川河的流域、流向，历史变迁。

2．通过成果展示，对造成金川河的污染有更深层的认识，懂得环境保护从自己做起，从身边做起。

三、活动时间  三个月

四、活动年级  四年级

五、活动实施的具体过程

（一）激趣导入

1、同学们，咱们南京市区有两条河，你知道是哪两条吗？（秦淮河  金川河）

2、说说你对这两条河的了解。

3、其实南京曾有“南秦淮、北金川”的说法，可是我发现大家对秦淮河知道的比较多，对金川河却知之甚少。这是怎么回事呢？

4、其实在我们三牌楼小学附近就能看到金川河的身影，想看看吗？（出示图片）

5、看来大家对我们身边的这条河有许多话想说，也有许多问题想弄清楚。（思维高峰点：学生想问什么就问什么，想研究什么就研究什么）今天就让我们——走近金川河。（出示课题）

（二）、提出问题

1、通过刚才的交流我们对金川河有了进一步的了解，现在小组同学一块讨论讨论，把你们最想研究的问题选择2条写下来。

2、小组交流，选出2个有价值的问题写在老师发的纸条上。（写完直接贴上黑板）

（三）、归纳主题

1、同学们提出了这么多想要研究的问题，我们先逐条看一看，有没有重复的？

2、在这么多问题当中有没有现在我们还不能实现，研究不了的？

3、现在我们把这些问题归归类。

4、研究的问题出来了，我们该用什么方法去研究呢？回忆一下我们学过哪些研究方法？联系研究子题，选择合适的方法进行研究。

（四）、制定计划表

1、各小组讨论一下，我们准备研究什么主题。（师发桌牌）

2、在研究之前，还有一件重要的事情要做——制定计划表。（思维高峰点：仔细规划活动计划，在活动中每一个学生准备什么、做什么都要清楚的列出来。在活动开展的过程中可能会遇到的困难也应充分预设）

3、老师也有想研究的小主题，请大家帮忙制定计划表。

4、学生自主填写计划表。