正如《岁月神偷》所表达的那般，时光荏苒，点滴留存。女儿在三牌楼小学的第一年时间就这样在不知不觉中很快的接近了终了。

翻开孩子的数学课外提优教程，将要学习的恰是时钟的认识和时间的计算。

猜谜！“弟弟长，哥哥短，哥俩赛跑大家看，弟弟跑了12圈，哥哥一圈才跑完。”女儿很快猜出了答案，“是墙上的时钟。”

“那你知道时间的宝贵吗？现在是2016年的5月3日下午4点10分，如果我们想过回前一天的时间可以吗？”

“不能。”女儿的眼睛睁的大大的，摇了摇头。原本懵懂的表情中似乎闪现了些许灵光。

这正是我理解并依照三牌楼小学所提倡的“有温度，会思考”的教学思想在家中的提优教学。现在的教育体系和我们儿时有了很大的区别。早在入学第一天的家长“沙龙”中,李校长便语重心长的告诉了我们这一事实。与我们上学时相比，现在的物质生活极端的丰富，孩子的注意力不可避免的受到现实中各种新事物影响。所以“有温度”的教学理念，更体现了避免孩子和我们孩提时代的印记相碰撞。不再是强硬的灌输与被动的接受，更不是孩子不能够理解时家长粗暴的态度和棍棒式的教育。

而学校开展的老师和家长定期交流，并在交互下共同引导并启迪孩子有意识的去思考进步，则是三牌楼小学独特的教育理念中的“会思考”。

我们总是在儿时羡慕同学家中的母慈与父爱，殊不知这正是我们现在可以做到的。这学期初段，由于一些原因。孩子在课堂上不能集中思想听讲，课后的作业也有所退步，甚至有同学家长提出要让自己孩子的座位调离女儿身边。初次听到时我的心情是愤怒的，总想找机会向孩子宣泄一番。但是在班主任葛老师的几次交谈中，葛老师给予了我更加合适的建议。

要感谢孩子的班主任葛老师！她对待每一个孩子首先都是公平和信任的，并没有听信某个孩子或家长的一家之言。而我也在她的建议下从最初的愤怒中逐渐平静下来。

第一时刻我觉得为了孩子工作的非常辛苦，孩子没有表现好就是辜负了家长的努力。但当听从了葛老师的建议后我思考更多的是，在自己忙于工作的同时，是否疏于了和孩子甚至是和家庭的沟通！于是我暂时放下疲惫的工作，从为孩子作业签字开始有了和孩子更多的共同阅读与学习的机会。不出葛老师所料，孩子的作业很快就有了进步，在班上和其他一些优秀的同学一起率先通过了李校长亲自把关的，“一年级工整作业”的检测。在不久前家长会中也受到了班主任葛老师的表扬。孩子的学习也变得更加的自信与主动，在阅读上也有了很大的提高。周记中积极开动脑筋进行了思考，周记文中的想象力灵动，词汇的应用更加的丰富多彩。孩子成长进步了，我自己的人生也仿佛成长的更加圆满与健康。

 这学期我参加学校组织的“护学岗”等互动活动。更是在给了孩子更加安全的上学体验的同时，也给了我们这些家长更多的交互机会。

参加的过程虽然辛苦，却给了我很多启示，我们日常在工作中不计代价的付出不正是为了家庭的幸福与孩子的未来吗？回想起我们那个时代，等到上初中或更后的阶段，对于父母忙于工作而忽视我们所产生的隔阂甚至是争端。为何今时今日自己成为父母，就不能更加关心并改善和孩子的教育乃至家庭关系。

   “有温度，会思考”这不仅仅适用于就读于三小的孩子们。更对我们这些家长提出了要求，是我们与孩子共同学习进步的源动力。

这个“温度“不仅是三小教学上的深度和用心。更是学校和家长之间的沟通，并借助于沟通由学校和家庭共同带给孩子 “温暖”的学习与生活感受。从而让孩子在德，智，体各方面全面的成长。

这个“思考”更是凝聚了三小全体教职工和学生家长的智慧，大家共同的思考每一件对孩子成长真正有益的事情。就如“护学岗”等活动一样，是那样的优秀突出。一并体现了人文与关怀。这是真正思考的产物！

借助于这不断思考的环境，我们的孩子一定也会在今后的成长道路上学会去思考，不仅仅是在学习上。更在关爱家人，尊师重道；在为人处世，结交好友；在遵纪守法，回报社会。对“有温度，会思考”六个字的理解注定了我们的孩子人生的第一课堂，就在各方面都有了和别人不同的进步感受。我为自己选择了三牌楼小学作为女儿教育的启蒙之地感到骄傲。并祝福她和所有的三小家庭不断进步，快乐成长！

                          三小一（六）班     蒋铭煜

                                    家长     蒋  年