1、教材篇

《孝心  孝言  孝行》共两本，分为《孝心  孝言  孝行》孝道教育儿童读本和《孝心  孝言  孝行》孝道教育教师读本。

《孝心  孝言  孝行》孝道教育儿童读本包括：孝道儿歌、弟子规节选、孝道箴言、二十四孝故事、孝道故事、崇孝主题会以及学生的崇孝日记、、行孝准则共八个板块。每一个板块图文并茂，孝道儿歌适合低年级孩子学习，弟子规节选、孝二十四孝故事适合中年段孩子学习，孝道箴言适合高年级孩子学习。孝道故事适合1—6年级所有孩子阅读，崇孝主题会是全校各班开展崇孝活动的优秀案例，崇孝日记是全校崇孝主题征文的获奖作品。

《孝心孝言孝行》孝道教育教师读本包括：理论篇、实践篇、感悟篇，理论篇收录了与孝德相关的古今中外孝文化；实践篇分低中高年段，每个年段都有孝道教育儿童读本的课例、崇孝活动设计方案、孝德要求；感悟篇是近几年来学校进行孝德教育的总结与教师论文。 本书直接面向全校老师，希望能为提高全校教师的理论水平和认识层次，提高实施孝德教育的水平，提升孝德教育的层次，取得更好的孝德教育效果，提供更多便利。

2、活动篇

我校近几年来开展了“读孝敬书、做孝敬事、写孝敬文、评孝敬人”等以“孝心孝行满校园”为主题的系列教育活动：

A、读孝敬书

大队部号召全体同学广泛收集、阅读古今中外的“孝德”故事，初步感知孝德，从中领悟孝敬长辈对于一个人的成长，成材来说是多么地重要。各中队也积极开展读书活动，并定期交流。学校组织了全校“崇孝故事大王”比赛，参赛选手自导，自演，生动地讲述了一个个感人的“孝德”故事。对队员们孝敬父母、尊师敬长起到了很好的促进作用。

B、做孝敬事

读了那么多的孝敬故事之后，学生有了一定的感悟。学校布置学生回家后要对父母做孝敬事，并且布置了一些具体的活动。

例如：①利用寒假过年的时间，要队员说三句话：您辛苦了、您好、新年快乐；做三件事：鞠躬、让食、抄三幅对联。②在队会上，介绍父母的职业、工作、业绩，讲父母的艰辛和爱自己的真实故事；介绍自己名字的含义，讲父母对自己的期待；调查父母孝敬长辈的事迹，讲自己的体会。布置了，我给爸妈洗次脚，我替爸爸打领带等活动，使父母都感觉到了我们做子女的孝顺。

C、写孝敬文

将孩子们自己做的孝敬事写成日记的形式在中队内广泛交流。我们当中的一些优秀的作品还编进了我们学校的校本课程，大家都感到特别高兴。

在我们的“快乐三小”广播台中，我们增设了“孝德教育”的广播专栏，大力宣传孝敬父母的典型人物及其事迹，展播本校队员自己撰写的优秀《崇孝日记》，对活动中表现突出的队员进行表扬。

学校在还准备队员中开展“我怎样孝敬父母”的演讲比赛和作文竞赛，各科教师也在适时地渗透着孝德教育这方面的内容，比如说思想品德课，社会课等。

D、评孝敬人

每年的六一儿童节，学校组织评选100名“校园孝星”和10名“明星孝星”，我们全校的队员都要认真做好孝敬事，争取能评上“校园孝星”。

3、准则篇

为了取得普遍的教育效果，课题组讨论制定了每个年段学生具体的“行孝准则”，要求学生按照“行孝准则”每天做一件力所能及的孝敬事。如对父母讲话态度尊敬，语气亲切；听从父母的教导，不顶嘴、不发脾气，不让父母生气；吃饭等父母一起吃，好菜请父母先吃；中高年级学生主动为父母盛饭；记住父母的生日，到时向父母表示祝贺，并做一件让他们高兴的事；父母生病时主动为他们端水送饭；不向父母提过高的要求；自己能做的事自己做，并尽力帮助父母做些力所能及的家务活等。雏鹰假日小队的队员们还到社区内的孤寡老人家义务劳动并且老人带去欢乐！

学校定期发放行孝准则，请家长评定孩子们在家的表现，并作为“校园孝星”评选的重要依据。

五、课程实施办法与课时计划：

1、利用班队会时间组织学生认真用好，学好孝道教育儿童读本《孝心 孝言 孝行》，并定期进行考核。（间周上一次）

2、开展孝道教育教研周活动。

课题组各教师要对组内教师开节课，以供大家学习观摩。课型不限。

3、利用节日开展孝道教育活动

例如以教师节、中秋节、重阳节等节日为载体开展全校性的或班级的教育活动。

4、定期发放《年段行孝准则》，请家长评定。

5、每个学期组织1——2次全校性的大的崇孝主题活动。

例如：《感恩的心》手语操比赛、崇孝书画大赛、崇孝儿歌创编大赛等等。